課程大綱

課程資訊

課程名稱	國際關係一 Introduction to International Relations (Ⅰ)
開課學期	111-1
授課對象	公共行政組
授課教師	郭銘傑
課號	PS1011
課程識別碼	302 10310
班次	03
學分	2.0
全/半年	半年
必/選修	必帶
上課時間	星期四6,7(13:20~15:10)
上課地點	社科和碩講堂
備註	授權碼發放規則將於第一次上課宣布。兼通識A5*。總人數上限：150人外系人數限制：90人

課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
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課程概述	* 授權碼已全數發放完畢，本課程不再接受加簽 * * 列印版授課大綱：https://reurl.cc/YXV0aX * 本課程是為期一年的國際關係入門課程。修課學生不需要預先受過任何國際關係的訓練背景。藉由有系統而緊湊的內容講授、閱讀材料、課堂討論、作業繳交、考試評量，修課學生將學習一套內在邏輯連貫的理論架構來解釋過去二百年來形塑世界政治的不同議題。上學期的「國際關係一」圍繞在戰爭與和平、外交與談判的國際安全議題。下學期的「國際關係二」則將轉向對貿易、投資、貨幣等國際經濟議題，以及人權實踐、環境保護及食品安全等新興跨國政治議題。學分認定上，本課程為政治系大一必修，外系選修，可折抵A5領域通識。今年會特別針對烏俄戰爭與台海兩岸主權衝突展開討論。
課程目標	1. 增進對各類重要國際議題本質的基本了解。 2. 培養對各種外交事務論述的批判思考能力。 3. 應用科學方法來審視各種政策論述的效度。
課程要求	課程要求修課學生成績主要為四次涵蓋單元內容的線上小考（60%）、一次涵蓋全學期範圍的實體期末考（40%）共同決定，並參酌下列二項額外加分：不定期隨堂測驗、期中國際現勢分析書評。惟各項額外加分，以分別不超過個人學期總成績百分之五（5%）為度。最後，期中、期末考試百分制分數與等第制成績換算，一律從「國立臺灣大學學生成績評量辦法」規定。評量考試範圍所有評量與考試的涵蓋範圍有累積性。至評量與考試當週業已依進度完成的講演內容、課堂活動與指定閱讀均為涵蓋範圍。評量考試型態線上小考與期末考試有選擇題、非選擇題兩種型態。作答選擇題時，修課學生必須選出能最適切回覆每題題幹問題陳述的答案選項。作答開放回答的非選擇題時，請在字數限制內回答。最後，線上小考與期末考試將隨機以中文或英文出題，不提供翻譯。不定期隨堂測驗本學期將不定期於上課時間利用手機互動軟體進行隨堂測驗。隨堂測驗旨在鼓勵同學定期複習上課所學，並於能不定期地於生活中應用。每次答對所有題目的同學，可加學期總成績一分，五分為上限。國際現勢分析書評本學期中將有一次國際現勢分析書評的加分機會。此項作業旨在使同學應用上課所學，自書單中所列的任選一本國際關係現勢分析專書進行批判或延伸性閱讀，並轉寫書評乙篇，以強化學習印象。進行申論時，學生必須足以下四要件：（一）篇幅在中文或英文2500至3000字的內；（二）不加批判重建原作者論點；（三）用一句話清楚陳述自己所要辯稱的論點：（四）有組織地援引課堂所講授或指定閱讀所涵蓋到理論架構、經驗證據來與原作者書中的分析、論證相互詰辯，以評估或補充原作者論點的有效性，並進而有效捍衛自己所要申論的論點。本學期共有以下國際關係現勢分析書評的書目清單：  趙春山，2022。《兩岸逆境：解讀李登輝、陳水扁、馬英九、蔡英文的對治策略》（台北：天下文化）。  張榮豐，2022。《無煙硝的戰場：從威權到民主轉折的國安手記》（台北：東美）。  蘇起，2019。《兩岸波濤二十年紀實》（台北：天下文化）。  瑪格蕾特‧麥克米蘭，曹嬿恆（譯），2021。《戰爭：暴力、衝突與動盪如何形塑人類與社會》（台北：商周出版社）。  克雷格‧惠特洛克，張苓蕾、張鈞涵、黃妤萱、鄭依如（譯），2022。《阿富汗文件：從911反恐開戰到全面撤軍，阿富汗戰爭真相揭密》（台北：黑體文化）  科林‧凱爾、湯瑪斯‧萊特，林添貴（譯），2022。《疫後震盪效應：防疫政治學與世界秩序的崩潰》（新北：燎原）。有意繳交者，請於12月1日上課前以文字檔繳交於NTU Cool 課程頁面作業區。繳交時間以NTU Cool系統紀錄的上傳時間為準。遲交一律不予加分。按時繳交的個別書評，將依要件滿足實際情況，加學期總成績一分至五分。分數疑義處置修課學生若對考試評量成績有疑義，應先與課程助教預約面談時間，調閱試卷並商議釋疑，並逕行初步處置。雙方面談後，若修課學生對疑義處置仍不服，得再以書面方式，詳列雙方爭點，並提出對助教處置分數爭議不服的正當理由，向授課教師提出重新閱卷申請。若理由正當，授課教師將受理重新閱卷申請，給予可能更高或更低的成績，仲裁雙方爭議。反之，若學生未以書面方式檢具雙方爭點和重新閱卷的正當理由，課程助教與修課學生間的任何分數疑義一概不予受理。缺席與作弊處置修課學生缺席期中小考、期末考試，若非於試前三日因公或於試後三日內檢送醫生證明因病完成請假程序，該次評量一律以零分計算，且不予補考。另外，修課學生若經查確有考試作弊之情事，除該次評量以零分計算，並將依國立台灣大學校規，記大過乙次處分，登載於個人學習成績單上。國立台灣大學學生請假系統可由下列連結進入─ https://web2.cc.ntu.edu.tw/p/s/login2/p1.php
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	本課程以中文講授，但與美國哈佛大學、加州大學聖地牙哥分校和史丹佛大學三校同步使用一樣的英文教科書：  Jeffry A. Frieden, David A. Lake, Kenneth A. Schultz. 2021. World Politics: Interests, Interactions, and Institutions, Fifth Edition. New York: W.W. Norton. （以下簡稱 FLS）修課同學可從社科院辜振甫圖書館指定閱讀區借閱，或從網路或實體書店通路及經銷商雙葉書廊逕行購買。最後，每單元另有補充閱讀材料於課程內容區。請同學於課前預習或課後複習每周指定閱讀和補充教材。
參考書目	英文國際關係經典閱讀國際安全秩序的政治分析  為什麼美國在二次世界大戰後成為世界政治領導者？ Lake, David. 2009. Hierarchy in International Relations. Ithaca: Cornell University.  新媒體如何影響美國的對外政策？ Baum, Matthew. 2003. Soft News Goes to War: Public Opinion and American Foreign Policy in the New Media Age. Princeton: Princeton University Press.  內戰的交戰雙方何以願意成功協議停戰？ Walter, Barbara. 2002. Committing to Peace: The Successful Settlement of Civil Wars. Princeton: Princeton University Press.  國際和平必須建立在軍事威脅的逼迫之上嗎？ Slantchev, Branislav. 2011. Military Threats: The Costs of Coercion and the Price of Peace. Cambridge: Cambridge University Press. 國際經濟秩序的政治分析  全球資本主義如何在二十世紀的不同的國家與社會中興衰交替？ Frieden, Jeffery. 2006. Global Capitalism: Its Fall and Rise in the Twentieth Century. New York: W.W. Norton.  二次世界大戰後新興工業化國家如何從世界的邊陲發展起來？ Haggard, Stephan. 1990. Pathways from the Periphery: The Politics of Growth in the Newly Industrializing Countries. Ithaca: Cornell University Press.  自由貿易在亞洲國家的國內政治反對力量抵抗下如何可能？ Naoi, Megumi. 2015. Building Legislative Coalitions for Free Trade in Asia: Globalization as Legislation. Cambridge: Cambridge University Press.  國際政治何以促成了美國國內的聯邦儲備體制？ Broz, J. Lawrence. 1997. International Origins of the Federal Reserve System. Ithaca: Cornell University Press. 跨國新興議題的政治分析  選舉觀察團如何成為國際慣例？ Hyde, Susan. 2011. The Pseudo-Democrat’s Dilemma: Why Election Observation Become an International Norm. Ithaca: Cornell University Press.  貿易協定何以促進人權實踐？ Hafner-Burton, Emile. 2013. Forced to Be Good: Why Trade Agreements Boost Human Rights. Ithaca: Cornell University.  全球暖化的問題有可行的解決方案嗎？ Victor, David. 2011. Global Warming Gridlock: Creating More Effective Strategies for Protecting the Planet. Cambridge: Cambridge University Press. 中文國際關係通論入門  左正東，2022，《國際政治經濟學》（台北：揚智）。  包宗和、張登及主編，2020。《國際關係理論入門》（第二版，台北：五南）。  張亞中、張登及主編，2020。《國際關係總論》（第五版，台北：揚智）。  約瑟夫‧奈伊、大衛‧威爾許，張小明譯，2019。《哈佛最熱門的國際關係課》（台北：商業周刊）。  楊永明，2017。《補上一堂國際關係課》（台北：捷徑）。注意事項以上授課內容將視實際修課狀況調整，授課教師保留彈性調整之權利。
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/08	課程介紹
第2週	9/15	國際關係宏大理論及其批判（一）
第3週	9/22	國際關係宏大理論及其批判（二）
第4週	9/29	理解「利益、制度與互動」（一）
第5週	10/06	理解「利益、制度與互動」（二）  線上小考1
第6週	10/13	為什麼戰爭發生？（一）
第7週	10/20	為什麼戰爭發生？（二）
第8週	10/27	為什麼戰爭發生？（三）  線上小考2
第9週	11/03	國內政治與戰爭（一）
第10週	11/10	國內政治與戰爭（二）
第11週	11/17	國內政治與戰爭（三）  線上小考3
第12週	11/24	國際制度與戰爭（一）
第13週	12/01	國際制度與戰爭（二）  線上繳交國際現勢分析書評
第14週	12/08	國際制度與戰爭（三）  線上小考4
第15週	12/15	戰爭與和平的總結與反思：烏俄戰爭的未來？
第16週	12/22	期末考